中重度障碍学生的教学(译丛)
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普及读物分类: 家庭教育
摘要: 华东师范大学出版社
2005年11月01日出版
共计 609 页
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本书是一部针对中重度障碍学生的教学工作研究的理论专著，作者在书中用大量的障碍学生的案例告诉人们如何帮助这些学生接受教授，并做好适应社会的准备。作者分别对学龄前、小学、中学以及即将进入社会的障碍学生的需要以及可能的教学策略进行了深入的描述。虽然书中主要针对的是有严重障碍的学生，但其中所涉及的一些教学策略、教学方法同样适用于其他只有轻度问题的学生，甚至正常学生。尤其是，作者对障碍学生所持有的贯穿全书的教育理念值得我们教育工作者、家长思考。这本书针对的是如何在普通学校的课堂里让这些具有严重障碍的学生与正常孩子一起接受教育。全书深入探讨了中重度障碍学生的学习环境、课程基础、支持策略和实施方法，介绍的内容都是当代特殊教育领域最新的理念、模式、评估手段和教育与教学方法，对于特殊教育工作者很有帮助。
◎ 目录
总序
中文版序言
Preface
译者序
序言
第l部分中重度障碍学生的课程基础
第1章建立情境
本章你将学到什么
中重度障碍者课程的发展历史
发展性方法
与年龄相适应的功能性课程
以社区为基础的教学
应用性课程
我们当前的矛盾
为障碍者提供服务的历史
我们的历史
机构化时代
去机构化时代
社区成员时代
定义
智力落后
发展性障碍
自闭症
TASH对重度障碍的定义
本书的理论框架
普通教育课堂
学校环境
社区环境
总结
本章补充
第2章支持的特征与策略
本章你将学到什么
与认知和学习有关的特征
迁移
动机和行为特征
创造成功和使失败最少化
减少对他人的依赖
增加自我决定技能
提供心理和情感方面的支持
医学和生理特征
脑瘫
视觉障碍
听觉障碍
健康障碍和医药
总结
本章补充
第3章交流和技术支持
本章你将学到什么
辅助性技术支持的要求
人类功能模型
人类功能领域
生存
交流
身体支持、保护和姿势固定
移动和行走
与环境的相互作用
教育和迁移
运动、健美和娱乐
人类功能模型的应用
系统考虑的方法
可获得的辅助性技术的分类
IEP中AT的纳入
AT服务传输的最佳实践：成功的策略
小组合作
训练
技术支持
与生存、交流和学习功能有关的技术
生存
交流
教育和迁移
总结
本章补充
第4章学习环境
第2部分中重度障碍学生的课程实施
第5章全纳性环境中的真实性评估
第6章教学计划的设计:IEP
第7章通过合作支持全纳性环境
第3部分为中重度障碍学生提供的教学环境
第8章全纳性环境中的积极行为支持
第9章学前课堂
第10章小学课堂
第11章中学课堂
第12章小学课堂
第13章中学环境
第14章以社区为基础的教学
第15章教育过渡
参考文献
索引
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