特殊儿童的早期融合教育

作者: （美）K·E·艾伦著，方俊明主编，周念丽等译

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难度: Psytopic Profession

普及读物
分类:
摘要: 华东师范大学出版社
2005年11月01日出版
共计 596 页
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本书是一本能引导我们将理想化作现实，将情怀付诸行动的好书。通译《特殊儿童的早期融合教育》后认识到本书最大的特点，就是将特殊儿童的早期融合教育的理念，理论和实践有机地整合在一起。本书介绍了运用行为主义的原理来发展目标行为的途径；创设早期融合教育环境的具体方法；促进有特殊需要儿童的社会化技能、语言和认知能力发展的具体步骤；提高他们的社会适应和自我照顾能力以及管理不良行为能力的操作规程。

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◎ 目录

总序
译者前言
原著序言
原著前言
致谢
第一篇早期干预和公共政策
第一章早期融合教育概述
第二章幼儿融合项目
第三章联邦立法：早期干预和预防
第二篇儿童的共性与个体差异
第四章正常发展与异常发展
第五章发展障碍：原因与分类
第六章感觉损伤：听觉与视觉障碍
第七章身体障碍和健康问题
第八章学习障碍与行为障碍
第三篇融合教育的规划
第九章与家庭合作
第十章评估与个别化教育计划
第十一章融合教育项目的师资
第四篇早期儿童融合项目的执行
第十二章发展性——行为学方法
第十三章学习环境的安排
第十四章促进社会性发展
第十五章促进言语、语言与沟通能力的发展
第十六章促进前学业学习和认知学习
第十七章促进自我照料、适应和独立技能的发展
第十八章挑战行为的管理
第十九章计划衔接以支持融合
术语表
附录A婴幼儿筛选和评估工具选表
附录B学前儿童各项能力参照表
附录C发展障碍儿童的教师和家长的信息、支持和培训材料资源
附录D在线资源
附录E了解宝宝和自己：和你的宝宝互动的方法
附录F早期学习和发展的多样性

特殊教育指导计划

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